El anti-cuento como dispositivo didáctico en la reflexión de los valores ciudadanos: una propuesta en tensión desde la mirada de niños y niñas, contada a partir de estudiantes de grado undécimo

Resumen

El siguiente artículo aborda la experiencia desarrollada durante el año 2022 en la Institución Educativa Técnica Industrial Gustavo Jiménez, de la Ciudad de Sogamoso, en el departamento de Boyacá, Colombia, donde por medio de la creación literaria enfocada al anti-cuento, los estudiantes de grado undécimo (11mo) elaboran a partir de narrativas clásicas o populares, nuevos relatos, que tienen como eje central el problema de la corrupción en la sociedad colombiana y, la manera en que la misma se percibe desde el espacio de la escuela. Para tal fin, se hace un ejercicio de escritura y lectura, orientado a explorar la manera en que los estudiantes del último grado comprenden este fenómeno, que luego, será socializado a sus condiscípulos de grado sexto (6) para lograr obtener desde los relatos de los niños y niñas, las diferentes posiciones narrativas y discursos que emergen con relación a la dinámica, la naturaleza de la corrupción y, su impacto en el contexto educativo.